Sem had een lasso mee naar de klas. Iedereen wist heel goed waarvoor dat diende dus gooiden we het over een andere boeg. We schatten hoe lang de lasso was. Iedereen vond wel iets in de klas dat langer, korter, hoger, lager, ... was.
Maar... was er iets even lang of hoog?
Na het schatten, gingen we meten.
Ongeveer de breedte van de klas...
De lasso was wel langer dan de tafels die bij elkaar staan in de klas.
Na het schatten, gingen we meten.
Eerst deden we dat met reuzepassen en muizenstapjes.
Dat was best ok maar onze voeten zijn niet allemaal even groot.
We hadden verschillende resultaten.
Kan het niet op een andere manier?
Oh ja hoor, we hebben een meetlat in de klas ;-)!
Geen opmerkingen:
Een reactie posten